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如何进行小学英语听说读写教学


幸福路小学 刘国华读了《学科的学与教》之后,我感受极深!尤其读了英语学科的学与教中对于学生听说读写能力的磨炼。我觉得在小学阶段要加强磨炼学生的据说读写的素养,为日后的学习奠定基础。下面我就此谈几点体会。一、努力激发学生看的良好习惯,做到听在前说在后英语学习起初只是获得一种语言符号系统,但与语言学习存在着巨大差异,其中更重要的一点事年龄起点不同。在说语言之前教念小学英语入门学习,已经太长时间在看,所以学习小学英语也需要看在前,说在后。在小学英语入门阶段最需要建立听的练习。那怎么有效进行英语听的教学呢?只有听到清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,作为小学英语教师,一定能充分利用录音机教学,每节课又能让学生放准确的录音,让学生努力看,用心地听,听之前老师想让看的详细要求告知学生,这样有助于培养学生的语音、语感。然后又把学生开口大声模仿标准的语音话语。在这一点里学生能坚持,在教新的词组,句子之前,一定能先把学生看录音,再和音频读,然后又带学生跟读。良好的习惯更很想,只要坚持,就会有好的收获。二、充分利用教材深圳一对一外教,培养学生说的习惯小学英语教材为“说”提供了很大的素材,所选内容均源于与日常生活,为学生所学习。这是培养学生大胆说英语的太有利的理由,因此学生能巧妙利用教材,培养学生大胆开口说英语的习惯。

在说英语中,只有把学生感受到成功跟愉悦,增强它们的自信心,才能激发人们说英语的心里欲望。所以在日常教学中,教师一定能巧妙利用场景,让学生分人物说英语,可以分组,也可以使学生去讲台前来说。在说的教学上,教师应精心组织,利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、多媒体等)为学生建立情境,寓教于乐,让学生置身语境,有意识无意识的开口说英语。三、落实新课程标准有关要求,提高学生念的习惯“读书百遍,其义自现”。朗读在小学英语教学中有着举足轻重的意义。《小学英语新课程标准》要求学生会在只认物体的前提下认读所学词语;能在照片的帮助下了解小故事;能认读所学词语;能按照音节规律读出简短的词组;能了解教材中简单的规定或指令;能了解问候卡等中的轻松信息;能通过照片了解简单的独白或小短文;要求大声朗诵并注意语音话语。所以首先能培养学生看录音跟读的良好习惯。与教材配套的音频语音话语自然、地道、规范。每里一节新课都是先把学生听,再背诵,跟读两遍后,我又带读巩固。其次,培养学生大声朗读的好习惯。学生在读英语时,要求对方读出声来,这样有助于注意力集中,加速记忆。还有助于激发学生英语的自信心。当然也不要让人们声嘶力竭的朗读教念小学英语入门学习,这样就会阻碍注意力、体力。

最后需要培养学生眼到、口去、心到的良好朗读习惯。我在给学生跟读的之后在线英语外教一对一,都能提示她们仔细看,注意观察同学的口形,然后模仿。并提出它们指读,读到哪里,指去哪儿,训练她们集中注意力,渐渐做到眼、口、心一致的好习惯。四、加强学生的书写习惯教学时提出学生严格按《英语课程标准》的规定书写:在四线三格本上无法准确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,初步养成较好的书写规范性。在教学中,及时表扬书写较多的学生,对书写较差的学生得到指导和诊断。从而激发人们较好的书写习惯。总之,学生良好的据说读写习惯不是一朝一夕养成的,需要我们在教学中有方案,有原因,循序渐进地到激发和锻炼。

作业帮用户2017-09-17 举报